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Tout un courant tend à soutenir qu'au lieu d'attendre l'installation d'une situation d'échec pour s'occuper des enfants, il vaudrait mieux mettre au point des moyens de prévention individuelle, permettant d'éviter, chaque fois si possible, que ne se structurent des formes d'inadaptation scolaire. Ce travail tente de mettre à l'épreuve certains aspects de la batterie neuro-pédiatrique de G. Willems, A. Noel et P. Evrard, et principalement sa validité prédictive. C'est pourquoi le test de vocabulaire actif et passif, le test de relations topologiques, le test de développement de la perception visuelle de M. Frostig, les épreuves du W.P.P.S.I., les tests de connaissance en français et en calcul ont été administrés à une population d'enfants de 3e maternelle, âgés de 58 mois à 81 mois.

APPRENTISSAGE -- TROUBLE --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- ECHEC SCOLAIRE --- ADAPTATION SCOLAIRE --- VOCABULAIRE --- ENFANT EN AGE PRESCOLAIRE --- TEST DE PERCEPTION VISUELLE DE M. FROSTIG --- WECHSLER PRESCHOOL AND PRIMARY SCALE OF INTELLIGENCE